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Abstract

Illinois’ recent redesign of the principal certification program requires the integration of the Interstate School Leaders Licensure (ISLLC) standards as well as the Southern Regional Education Board Critical Success Factors standards into the coursework and internship, establishing a focus on preparation for instructional leadership. The alignment to secular standards poses a challenge for Catholic institutes of higher education who seek to prepare aspiring Catholic school principals to be instructional, managerial, and faith leaders (Ciriello, 1994). During their own redesign, Loyola University Chicago utilized the National Standards and Benchmarks of Effective Catholic Schools to create Catholic School Principal Competencies, a list of skills that principals will need in order to effectively lead a Catholic school. The Catholic School Principal Competencies are embedded in course work, field experiences, and the internship. Other program features including coaching from veteran principals and frequent reflection allow the candidates to gain confidence as well-rounded Catholic school leader. Collaboration with other Catholic universities will help to solidify the Catholic School Principal Competencies and further streamline their integration into the program.

Keywords

principal preparation, leadership, principals, standards, Catholic schools

Une méthode basée sur les normes pour la préparation des chefs d'établissements catholiques : Une étude de cas

La récente réforme du programme de certification de chef d'établissement dans l'Illinois exige l'intégration des normes interétatique des directeurs d'école (Interstate School Leaders Licensure (ISLLC)), ainsi que les normes des facteurs critiques de réussite du Conseil régional de l'éducation du sud (Southern Regional Education Board) dans le programme des cours et le stage, mettant l'accent sur la préparation au leadership éducatif. L'alignement sur les normes séculières crée des difficultés pour les institutions catholiques d'enseignement supérieur qui cherche à préparer ceux qui aspirent à devenir chefs d'établissements à être des leaders au plan éducatif, administratif et religieux (Ciriello, 1994). Au cours de propre réforme, l'université Loyola de Chicago a utilisé les normes et étalonnages nationaux des Écoles catholiques efficaces pour créer les Compétences du chef d'établissement catholique, une liste d'aptitudes nécessaire au chef d'établissement pour diriger efficacement une école catholique. Les Compétences du chef d'établissement catholique sont intégrées au déroulement des cours, aux expériences sur le terrain et au stage. D'autres aspects du programme, dont le coaching dispensé par des chefs d'établissement chevronnés et des séances de réflexion fréquentes permettent aux candidats d'acquérir de la confiance et de devenir des chefs d'établissements catholiques accomplis. La collaboration avec d'autres universités catholiques permettra de solidifier les Compétences du chef d'établissement catholique et de rationaliser davantage leur intégration au programme.

Mots-clés :

préparation des chefs d'établissements, leadership, chefs d'établissements, normes, écoles catholiques

Un enfoque basado en estándares para la preparación de directores católicos: estudio de caso

La reforma reciente del programa de certificación para directores de Illinois, requiere la integración de los estándares Interstate School Leaders Licensure (ISLLC) así como el Southern Regional Education Board Critical Success Factors standards en el trabajo de clase y en las prácticas, estableciendo así un foco en la preparación del liderazgo educativo. El alineamiento a estándares seculares implica un reto para las instituciones católicas de educación superior que buscan preparar a aspirantes de director de escuela católica para que sean líderes educativos, ejecutivos y religiosos (Ciriello, 1994). Durante su propio rediseño, la Universidad Loyola de Chicago utilizó los Estándares nacionales y los indicadores para escuelas católicas efectivas para crear Competencias para director de escuela católica, una lista de habilidades con las que deberán contar los directores para liderar de manera efectiva una escuela católica. Las Competencias del director de escuela católica están integradas en el trabajo del curso, las experiencias de campo y las prácticas. Otras características del programa son las orientaciones de directores experimentados y frecuentes reflexiones que permiten a los candidatos ganar seguridad como líderes bien formados de escuelas católicas. La colaboración con otras universidades católicas ayudará a solidificar las Competencias del director de escuela católica y a agilizar su integración en el programa.

Palabras clave

formación de directores, liderazgo, directores, estándares, escuelas católicas

DOI

10.15365/joce.1903172016

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332

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349

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