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Abstract

Catholic school principals typically serve as the prime decision-makers in admission and enrollment issues. A key factor in this decision-making can be the principals’ perceptions and attitudes about servicing students with disabilities within a Catholic school context. The purpose of the present study is to investigate the attitudes and perceptions of Catholic school principals toward inclusion of students with disabilities in Catholic schools. Overall, a majority of surveyed principals reported a positive attitude toward including students with disabilities. Some significant relationships were found between principal’s pervious experiences with students with disabilities and the principals’ willingness to enroll students with disabilities. Implications for practice are presented.


Una investigación de las actitudes de los directores de escuelas católicas hacia la inclusión de los estudiantes con discapacidades

Los directores de escuelas católicas típicamente desempeñan un papel principal en la toma de decisiones en las cuestiones de aceptación y matrícula escolar. Un factor clave en esta toma de decisión puede ser las percepciones y actitudes de los directores en cuanto al servicio hacia los estudiantes con discapacidades dentro del contexto escolar católico. El objetivo del presente estudio es investigar las actitudes y percepciones de los directores de las escuelas católicas hacia la inclusión de estudiantes con discapacidades en las escuelas católicas. En conjunto, la mayoría de los directores encuestados mostró una actitud positiva hacia la inclusión de estudiantes con discapacidades. Se encontraron relaciones significativas entre las experiencias previas de los directores con estudiantes con discapacidades y la predisposición del director de matricular a estudiantes con discapacidades. Se presentan implicaciones para la práctica.

Palabras clave: escuelas católicas, directores, inclusión


Une enquête sur les attitudes des chefs d'établissements catholiques au sujet de l'inclusion des élèves handicapés

Les chefs d'établissements catholiques sont habituellement les premiers décideurs pour les questions d'admissions et d'inscriptions. L'un des facteurs-clés de cette prise de décision peut se trouver dans ce que ressentent les chefs d’établissement et leur attitude vis-à-vis de la manière de s'occuper des élèves handicapés dans le contexte d'une école catholique. Cette étude a pour but d'enquêter sur ce que ressentent les chefs d'établissements catholiques et leur attitude concernant l'inclusion des élèves handicapés dans leurs écoles. Dans l'ensemble, la majorité de ceux qui ont répondu à l’enquête ont montré une attitude positive vis-à- vis des élèves handicapés. Des rapports significatifs ont été établis entre les expériences antérieures du chef d'établissement avec des élèves handicapés et son empressement à inscrire ce type d'élèves. Les implications pratiques sont présentées dans l'article.

Mots-clés : écoles catholiques, chefs d'établissements, inclusion

DOI

10.15365/joce.2001092016

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190

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219

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