•  
  •  
 

Abstract

The institutional mission of a university guides interactions among faculty, staff, students, and others and is instrumental in shaping the campus culture. As such, it is important that all members of a campus community not only understand the mission, but also have a sense of agency in determining how to live the mission through their work. This article presents a case study of one faculty member’s journey to deeper mission understanding, identification, and agency. The article explores commonalities between Vincentian Personalism and the basic tenets of the field of Student Affairs and highlights experiences and formation needed by lay faculty and staff at Catholic colleges and universities, particularly those without a Catholic religious background, to contribute meaningfully to the mission of the institution. The case study concludes with recommendations for other universities looking to support new faculty and staff in developing mission agency.

Résumé
Le parcours d’un enseignant pour relier le programme scolaire à la mission : Ancrer les affaires étudiantes dans un courant charismatique catholique

La mission institutionnelle d’une université gouverne les rapports entre les enseignants, le personnel et d’autres personnes, et joue un rôle déterminant dans la culture du campus. Ainsi, il est important pour tous les membres de la communauté du campus non seulement de comprendre la mission, mais aussi d’être volontariste en décidant de la manière dont ils vivent la mission dans l’exercice de leur métier. Cet article étudie le cas d’un enseignant et du chemin qu’il a parcouru pour mieux comprendre la mission, l’identifier et agir avec volontarisme. L’article analyse les points communs entre le personnalisme vincentien et les principes fondamentaux dans le domaine des affaires étudiantes, et souligne les expériences et la formation dont les enseignants et employés laïcs des établissements d’enseignement supérieur et universités, particulièrement ceux qui n’ont pas été élevés dans la foi catholique, ont besoin pour prendre une part active à la mission de l’institution. La conclusion de cette étude de cas contient des recommandations à d’autres universités qui cherchent à aider les nouveaux professeurs et employés à servir avec volontarisme la mission de l’université.

Resumen
El camino de un profesor al conectar el plan de estudios con la misión: Envolviendo a los Asuntos estudiantiles en un carisma católico.

La misión institucional de una universidad guía las interacciones entre profesorado, personal administrativo, estudiantes y demás, y es decisiva en la configuración de la cultura del campus. Como tal, es importante no solo que todos los miembros de la comunidad del campus entiendan la misión sino también que tengan un sentimiento de agenciamiento en la determinación sobre cómo vivir la misión a través de su trabajo. Este artículo presenta el estudio del caso de un profesor en su camino hacia la comprensión, identificación y agenciamiento en profundidad de la misión. El artículo explora los puntos en común entre el Personalismo vicenciano y los principios básicos en el campo de los Asuntos estudiantiles, y resalta las experiencias y formación necesarias para que el profesorado y personal administrativo laico de las instituciones y universidades católicas, especialmente aquellos sin pasado religioso católico, contribuyan significativamente en la misión de la Institución. El estudio del caso concluye con recomendaciones a otras universidades que busquen apoyar al profesorado y personal nuevo para que desarrollen un agenciamiento de la misión.

DOI

10.15365/joce.1801072014

First Page

136

Last Page

153

Creative Commons License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.

Additional Files
Editor_Author Correspondence.pdf (113 kB)
correspondence
Whitney 1773 Reviews.docx (125 kB)
peer review comments
Download

Share

COinS