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Abstract

During the past decade, Catholic leaders have been exploring options to revitalize the faltering Catholic school system especially in urban centers. One route being explored by dioceses and religious orders is opening what have been called “religious charter schools.” Though not technically religious schools, they integrate many of the same values and pedagogical approaches as found in faith-based schools. In this article, the authors examined three Chicago public charter schools that are modeled on the successful San Miguel Schools, which are run by the Christian Brothers and are located in impoverished urban areas. After interviewing 40 participants, observing 20 classrooms, and reviewing archival documents, the authors described the challenges faced, tensions experienced, and lessons learned while transferring a Lasallian (Christian Brother) educational model into the public sector.

Résumé

Au cours des dix dernières années, les responsables catholiques ont cherché par quels moyens revitaliser les écoles catholiques en difficulté, notamment dans les centres urbains. L’une des voies explorées par les diocèses et congrégations religieuses consiste à ouvrir ce que l’on appelle des « écoles religieuses sous contrat ». Bien qu’il ne s’agisse pas véritablement d’écoles religieuses, elles intègrent un grand nombre des valeurs et approches pédagogiques que l’on trouve dans les écoles confessionnelles. Dans cet article, les auteurs ont examiné trois écoles publiques sous contrat à Chicago, qui ont pris comme modèle le succès des écoles de San Miguel, dirigées par les Frères des écoles chrétiennes et situées dans des secteurs urbains déshérités. Après avoir interviewé 40 participants, observé 20 salles de classe et examiné des documents d’archives, les auteurs ont décrit les difficultés à surmonter, les tensions ressenties et les enseignements retirés lorsqu’un modèle éducatif lassalien (les Frères des écoles chrétiennes) est transféré dans un établissement public.

Resumen

Durante la última década, líderes católicos han explorado opciones para revitalizar el defectuoso sistema escolar católico, especialmente en centros urbanos. Las diócesis y órdenes religiosas han explorado una ruta: abrir lo que se llaman “escuelas chárter religiosas”. Aunque técnicamente no son escuelas religiosas, integran muchos de los mismos valores y enfoques pedagógicos tal y como se encuentran en las escuelas religiosas. En el presente artículo, los autores examinan tres escuelas chárter públicas de Chicago que se basan en el modelo exitoso de las escuelas San Miguel, gestionadas por los Christian Brothers (Hermanos Cristianos) y situada en zonas urbanas pobres. Tras entrevistar a 40 participantes, observar 20 aulas y revisar documentos de archivo, los autores describen los retos a los que se enfrentaron, las tensiones que experimentaron y las lecciones que aprendieron al transferir un modelo educativo lasaliano (Hermanos Cristianos) al sector público.

DOI

10.15365/joce.1802072015

First Page

125

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158

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