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Abstract

This article examines Jesus’s teaching methods as described in the four Gospels, highlighting the ways in which He led listeners to participate actively in their learning. We identify similarities between many of Jesus’s techniques and current practices in the field of student engagement, with a focus on applications for instructors in higher education. Several of His approaches, most notably storytelling and the use of analogies, point to recommendations for improving teaching practice by increasing student engagement in the learning process.

Qu'est-ce que Jésus peut nous apprendre sur l'engagement des élèves?

Cet article examine la manière dont les méthodes d'enseignement de Jésus sont décrites dans les quatre Évangiles, mettant en lumière les moyens qu'Il a utilisés pour amener ceux qui L'écoutaient à participer activement à leur propre apprentissage. Nous avons repéré des ressemblances entre de nombreuses techniques utilisées par Jésus et les pratiques courantes en matière d'engagement des élèves, en nous concentrant sur les candidatures d'enseignants dans l'enseignement supérieur. Plusieurs des démarches de Jésus, notamment les récits qu'Il raconte et les analogies qu'Il emploie, constituent des recommandations pour améliorer la pédagogie en engageant davantage les élèves dans le processus d'apprentissage.

Mots-clés: Enseignement supérieur, engagement des élèves, stratégies pédagogiques

¿Qué nos puede enseñar Jesús de la motivación del estudiante?

Este artículo examina los métodos de enseñanza de Jesús tal y como están descritos en los cuatro Evangelios, resaltando la manera en que Jesús condujo a sus seguidores a participar activamente en su aprendizaje. Identificamos similitudes entre muchas de las técnicas de Jesús y las prácticas actuales en el campo de la motivación del estudiante, con un énfasis en aplicaciones para los enseñantes en la educación superior. Varios de Sus enfoques, en especial la narración y el uso de analogías, se dirigen hacia las recomendaciones para mejorar las prácticas de enseñanza al aumentar la motivación estudiantil en el proceso de aprendizaje.

Palabras clave: Educación superior, motivación estudiantil, motivación del estudiante, estrategias de enseñanza

DOI

10.15365/joce.1901062015

First Page

129

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154

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