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Abstract

In this essay we use the framework of ideas, interests, and institutions to analyze the opportunities and challenges that confront Latino families and Catholic schools as they work to increase Latino enrollment. There are many ideas as to what to do to increase Latino enrollment. It is also apparent that it is in the interests of both Latino families and Catholic schools to have greater Latino enrollment. Despite the challenges of putting these ideas and interests into practice through institutional transformation, there is clear evidence that successful efforts continue to be made to increase Latino enrollment. Nonetheless, this progress seems both relatively small and at times uneven. We conclude with a consideration of how that progress can be increased further and how it can be sustained over the long term.

¿Es su escuela nuestra escuela? Acceso de los latinos a las escuelas católicas

En el presente ensayo empleamos el marco de ideas, intereses e instituciones para analizar las oportunidades y retos a que se enfrentan las familias latinas y las escuelas católicas a medida que trabajan para aumentar la matrícula de latinos. Existen muchas ideas sobre cómo aumentar la matrícula de latinos. También es percibido que reside en el interés tanto de las familias latinas como de las escuelas católicas el tener un mayor número de latinos matriculados. A pesar de los retos de poner en práctica estas ideas e intereses a través de transformaciones institucionales, hay pruebas claras que indican que siguen realizándose esfuerzos exitosos para aumentar la matrícula de latinos. Sin embargo, este progreso parece relativamente pequeño, y a veces, desigual. Concluimos con una consideración sobre cómo este progreso puede aumentar aún más y cómo puede sostenerse a largo plazo.

¿Es Su Escuela Nuestra Escuela? L'accès des latinos aux écoles catholiques

Cet essai analyse les opportunités et les obstacles rencontrés par les familles latino-américaines et les écoles catholiques qui s'efforcent d'augmenter les inscriptions des élèves latinos en se plaçant dans le cadre des idées, des intérêts et des institutions. Beaucoup d'idées sont exprimées sur les moyens d'augmenter les inscriptions des Latinos. Il apparaît également qu'il est dans l'intérêt des familles comme dans celui des écoles catholiques d'augmenter les inscriptions des élèves latinos. Malgré les difficultés présentées par la mise en pratique de ces idées et de ces intérêts en transformant les institutions, le succès remporté par les actions qui continuent d'être menées pour augmenter ces inscriptions est clairement avéré. Néanmoins, ce progrès semble à la fois relativement limité et parfois irrégulier. Nous concluons en envisageant comment ce progrès peut être amplifié et maintenu sur le long terme.

DOI

10.15365/joce.1902062016

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112

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139

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