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Abstract

Two-Way Immersion (TWI) is a method of instruction designed to facilitate the learning of a second language by non-native speakers. Unlike traditional methods of teaching a second language, TWI is grounded in the equal presence, respect, and value of the two languages and their related cultures. Moreover, the goal of TWI is the building of communities of intercultural competence and appreciation. In this essay, I argue that TWI is especially appropriate for many Catholic schools given the current and growing presence of Latino Catholics. However, the establishment and maintenance of an effective TWI school is not a panacea for efforts to increase the access and inclusion of Latino families in Catholic schools. I use a case study of the recent establishment of a TWI school, the Holy Rosary Regional School/Juan Diego Academy in Tacoma, WA, in the Archdiocese of Seattle, to discuss the hard choices that must be made regarding outreach, staffing, curriculum, and funding. I conclude with a consideration of the potential and promise of TWI for Catholic schools in the United States.

La promesa y el potencial de la inmersión por dos lenguas en escuelas católicas

La inmersión por dos lenguas (TWI, por sus siglas en inglés) es un método de instrucción diseñado para facilitar el aprendizaje de una segunda lengua por parte de hablantes no nativos. A diferencia de los métodos tradicionales de enseñanza de segundas lenguas, el TWI se basa en una misma presencia, respeto y valor de las dos lenguas y sus respectivas culturas. Además, el objetivo de la TWI es construir comunidades de competencia y aprecio intercultural. En el presente ensayo, sostengo que la TWI es especialmente apropiada para muchas escuelas católicas dada la actual y creciente presencia de latinos católicos. Sin embargo, el establecimiento y mantenimiento de una escuela TWI efectiva no es una panacea para los esfuerzos por aumentar el acceso y la inclusión de familias latinas en las escuelas católicas. Utilizo un estudio de caso de la reciente institución de una escuela TWI, la escuela Holy Rosary Regional School/Juan Diego Academy, en Tacoma, WA, en la Archidiócesis de Seattle, para discutir las difíciles decisiones que deben tomarse en cuanto a la divulgación, gestión del personal, currículo y financiación. Concluyo con una consideración sobre el potencial y la promesa de inmersión por dos lenguas en escuelas católicas de Estados Unidos.

La promesse et le potentiel de l'immersion bilingue dans les écoles catholiques

L'immersion bilingue est une méthode d'enseignement conçue pour faciliter l'apprentissage d'une deuxième langue par ceux qui ont une autre langue maternelle. Contrairement aux méthodes traditionnelles d'enseignement des langues étrangères, l'immersion bilingue accorde aux deux langues et aux cultures qui s'y rattachent, la même présence, le même respect et les mêmes valeurs. D'autre part, l'immersion bilingue vise à construire des communautés de compétence et d'appréciation interculturelles. Dans cet essai, je démontre que l'immersion bilingue est particulièrement bien adaptée à de nombreuses écoles catholiques, compte tenu de la situation actuelle et de la présence croissante des catholiques latinos. Toutefois, établir et maintenir une école d'immersion bilingue efficace ne représente pas la panacée pour améliorer l'accès aux écoles catholiques et l'inclusion des familles latino-américaines. J'utilise une étude de cas portant la création récente d'une école d'immersion bilingue, l'école régionale du Saint Rosaire/Académie Juan Diego, à Tacoma (État de Washington), pour évoquer les choix difficiles à faire pour sensibiliser le public, trouver du personnel, établir le programme d'études et obtenir le financement. Dans la conclusion, j'envisage le potentiel et la promesse que représente l'immersion bilingue pour les écoles catholiques aux États-Unis.

DOI

10.15365/joce.1902072016

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140

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159

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