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Abstract

The purpose of this study was to determine if students with disabilities perform comparably to students without disabilities academically at a small liberal arts college. Quantitative results were gathered through the comparison of end of semester and cumulative grade point averages for students with disabilities and students without disabilities (n=56). The t test for independent means and a 2-way analysis of variance were used to test hypotheses. Students without disabilities had significantly higher academic performances than students with disabilities as measured by grade point averages. Female students without disabilities outperformed female students with disabilities as measured by end-of-semester and cumulative grade point averages. However, male students without disabilities did not outperform male students with disabilities. Further research should evaluate why females with disabilities seem to fare worse when compared to female students in the comparison group and why male students did not demonstrate the same pattern.

Resultados académicos de estudiantes con discapacidades en la educación superior: percepciones de un estudio de un centro de educación superior católico

El objetivo de este estudio fue determinar si los estudiantes con discapacidades obtienen resultados comparables a aquellos sin discapacidades académicas, en un pequeño colegio de artes liberales. Se reunieron los resultados cuantitativos mediante la comparación de las notas de final de semestre y las notas medias cumulativas de los estudiantes con discapacidades y de los estudiantes sin discapacidades (n=56). Para probar hipótesis, se emplearon la prueba t para medias independientes y un análisis de variación a dos bandas. Los estudiantes sin discapacidades obtuvieron unos resultados significativamente superiores a los de los estudiantes con discapacidades, tal y como midieron las notas medias finales. Las estudiantes sin discapacidades superaron a las estudiantes con discapacidades, tal y como lo midieron las notas medias de final de semestre y las notas medias cumulativas. Sin embargo, los estudiantes varones sin discapacidades no superaron a los estudiantes varones con discapacidades. Investigaciones ulteriores deberían evaluar por qué las estudiantes con discapacidades parecen obtener peores resultados cuando se las compara a las estudiantes del grupo de comparación y por qué los estudiantes varones no mostraron el mismo patrón.

Palabras clave: resultado académico, estudiantes con discapacidades, educación post-secundaria

Résultats universitaires des étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur : perspectives tirées d'une enquête sur un établissement d'enseignement supérieur catholique

Cette étude avait pour but de déterminer si les étudiants handicapés ont des résultats universitaires comparables à ceux des étudiants non handicapés dans un petit établissement d'enseignement supérieur des Arts et Lettres. Des résultats quantitatifs ont été recueillis en comparant les moyennes des notes de fin de semestre et les notes accumulées pour les étudiants handicapés et non handicapés (n=56). Le test t pour des moyennes indépendantes et une analyse de variance à deux facteurs ont été utilisés pour tester les hypothèses. Les étudiants non handicapés ont des résultats universitaires nettement meilleurs que ceux des étudiants handicapés, mesurés par les moyennes des notes. Les étudiantes non handicapées ont des résultats universitaires nettement meilleurs que ceux des étudiantes handicapées, mesurés par les moyennes des notes. Toutefois, les étudiants hommes non handicapés n'ont pas eu de meilleurs résultats que les étudiants handicapés. Des recherches plus poussées devraient évaluer pourquoi les étudiantes handicapées semblent avoir de moins bons résultats par rapport aux étudiantes non handicapées dans le groupe de comparaison et pourquoi les étudiants hommes n'ont pas suivi le même schéma.

Mots-clés : résultats universitaires, étudiants handicapés, enseignement post secondaire

DOI

10.15365/joce.2001062016

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136

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